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　　从ChatGPT到DeepSeekღ★ღ，近两年ღ★ღ，人工智能（以下简称“AI”）大模型技术快速迭代ღ★ღ，每当一个新的AI大模型横空出世ღ★ღ，便会引发新一轮高等教育如何适应AI技术的讨论ღ★ღ。

　　高等教育如何打开大门迎AI澳门十大老牌ღ★ღ，在国家政策层面已经指出了明确方向澳门十大老牌ღ★ღ。今年1月ღ★ღ，中共中央ღ★ღ、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》指出ღ★ღ，促进人工智能助力教育变革ღ★ღ。面向数字经济和未来产业发展ღ★ღ，加强课程体系改革ღ★ღ，优化学科专业设置ღ★ღ。制定完善师生数字素养标准ღ★ღ，深化人工智能助推教师队伍建设ღ★ღ。打造人工智能教育大模型ღ★ღ。

　　AI技术在高等教育中的“存在感”越来越强ღ★ღ。前不久ღ★ღ，无论是在武汉举行的2025世界数字教育大会上ღ★ღ，还是在长春召开的第63届高等教育博览会·高等教育数字化发展的实践与创新论坛上ღ★ღ，多位专家和来自高等院校的代表关注同样的话题ღ★ღ：该如何处理AI与高等教育融合过程中出现的“排异反应”ღ★ღ，让AI技术真正成为加速高等教育教学生态和人才培养模式变革的催化剂？

　　近日ღ★ღ，一段国外高校教授在课堂上情绪失控的视频在网络上广泛传播高等教育ღ★ღ。ღ★ღ。该教授在讲台上批评学生频繁使用AI工具来完成作业ღ★ღ。他大声表示ღ★ღ，自己“受够了”学生用AI辅助回答问题ღ★ღ，批评这种行为削弱了学生的思维能力和学习主动性ღ★ღ。他严肃地质问学生ღ★ღ：“如果总是依赖AIღ★ღ、不动脑思考ღ★ღ，还怎么学习？”

　　在中国科学院院士澳门十大老牌ღ★ღ、武汉大学校长张平文看来玩转三周半ღ★ღ，AI大模型只是工具ღ★ღ，“一些老师之所以斥责学生使用AI回答问题ღ★ღ，是因为他们自己落伍了”ღ★ღ。用他的话来说ღ★ღ，面对AI给教育带来的影响ღ★ღ，教师自己应该先做出改变ღ★ღ，如果教学质量没有提升ღ★ღ，学生就会把教师淘汰掉ღ★ღ，“不能因为教师不熟悉AIღ★ღ，就不让学生使用”ღ★ღ。

　　联合国教科文组织总部教育信息化与人工智能教育部门主任苗逢春建议ღ★ღ，老师应该非常明确地授权学生可以在什么层次ღ★ღ、什么程度上使用AI完成作业ღ★ღ，“哪些是AI可以帮学生做的ღ★ღ，哪些是必须由学生亲自做的ღ★ღ。比如指导学生与AI互动玩转三周半ღ★ღ，学生应该怎么提问ღ★ღ，怎么质疑ღ★ღ。这种情景设计ღ★ღ，是老师必须考虑的ღ★ღ，也是AI无法取代的”ღ★ღ。

　　澳门大学很早就将ChatGPT等AI工具权限开放给学生ღ★ღ，并制定了规范性条例ღ★ღ，对AI的引用程度有明确的要求ღ★ღ。澳门大学校长宋永华说ღ★ღ：“AI可以成为学生的高级助手ღ★ღ，但核心的观点仍需要原创ღ★ღ，支撑观点的材料可以由AI搜集ღ★ღ，这可以让学生有更多时间进行独立判断和思考ღ★ღ。”

　　在2025世界数字教育大会上发布的《中国智慧教育白皮书》（以下简称《白皮书》）指出ღ★ღ，统筹人工智能相关学科专业布局ღ★ღ。我国多所高校探索“AI+教育”的步伐正在加快ღ★ღ。

　　今年4月ღ★ღ，清华大学成立了教育学院ღ★ღ。清华大学校长李路明提到澳门十大老牌ღ★ღ，将“AI+教育”确立为新学院未来发展的核心战略方向之一ღ★ღ。他还透露ღ★ღ，今年清华大学将新增本科招生150人ღ★ღ，借此成立“无穹书院”ღ★ღ，聚焦AI核心创新与应用ღ★ღ，旨在以“最AI”的方式培养最具创新能力的AI人才ღ★ღ，为AI时代原住民构筑丰饶的成长生态ღ★ღ。

　　张平文担任了去年成立的武汉大学人工智能学院的院长ღ★ღ，他表示ღ★ღ，人工智能学院不仅要培养用“硬功夫”生产AI工具的人才十大最新赌博正规网址ღ★ღ，ღ★ღ，也要培养能利用AI解决科学问题ღ★ღ、工程问题的理工科人才ღ★ღ，还要培养具备AI素养和思维的人文学科人才ღ★ღ。

　　面对当下“AI+教育”的广泛运用ღ★ღ，苗逢春认为澳门十大老牌ღ★ღ，高校在大力开展AI与教育融合的同时ღ★ღ，也要筑牢高校最基本的职能ღ★ღ。在他看来ღ★ღ，高校要优先发挥好价值观方面的思政教育玩转三周半ღ★ღ、就业能力澳门十大老牌ღ★ღ、科学研究素养ღ★ღ、文明创新的职能玩转三周半ღ★ღ。“要把这4个职能与发展AI的要求相匹配ღ★ღ，来进一步思考高等教育需要变革的地方ღ★ღ。”

　　“‘AI+’的开发不能成为机械式的捆绑ღ★ღ。”苗逢春提醒ღ★ღ，要进一步梳理AI与各个行业的关系ღ★ღ，找到合适的深度融合方式ღ★ღ，不然就会造成AI“降智”ღ★ღ。他举例称ღ★ღ，一些学校可能会强势地把未经验证的AI工具推到课堂上ღ★ღ，这也导致融合效果欠佳ღ★ღ，AI并没有赋能教育教学ღ★ღ，反而给老师和学生增负ღ★ღ。

　　随着学生使用AI“帮自己写论文”的现象越来越多ღ★ღ，许多高校采用AIGC（人工智能生成内容）检测工具对学生的论文进行“AI生成率”检测ღ★ღ。然而ღ★ღ，有学生反映ღ★ღ，自己原创的论文却也被检测出“AI内容超标”澳门十大老牌ღ★ღ，有的检测工具甚至将朱自清的名篇《荷塘月色》判定为超过60%的AI生成率ღ★ღ。

　　“AI检测工具单纯基于文字组合进行评判ღ★ღ，与传统的测量工具不同ღ★ღ。”中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉中青报·中青网记者ღ★ღ，目前AI技术发展仍然不完善ღ★ღ，用AI工具去筛查AI生成内容并不可靠ღ★ღ。

　　对于一些学生通过反复修改自己的原创内容让论文规避“AI率检测”的现象ღ★ღ，储朝晖也指出ღ★ღ，这类工具并不能做到完全精确ღ★ღ，强行使用会给学生带来不便ღ★ღ，“就像外观精美但尺码ღ★ღ、用料都不合适的鞋子ღ★ღ，再怎么好看ღ★ღ，也还是会对脚造成损伤”ღ★ღ。他建议ღ★ღ，不应以这种检测结果作为评价的唯一标准ღ★ღ，仍然需要有经验的老师对学生的论文进行评定ღ★ღ。

　　《白皮书》中还提到ღ★ღ，促进人工智能广泛应用ღ★ღ，助力教育创新发展ღ★ღ；以人工智能改变学生学习ღ★ღ、教师教学ღ★ღ，鼓励学校运用人工智能构建新型学习空间ღ★ღ、革新学习方式ღ★ღ；人工智能融入课前ღ★ღ、课中ღ★ღ、课后等教育教学全过程ღ★ღ。

　　复旦大学微电子学院教授蒋玉龙在课堂上会有意识地引导学生调动“多个脑区”ღ★ღ，他以AI生成素材为载体开展翻转课堂ღ★ღ，让学生先通过讨论和输出建立基础理解澳门十大老牌ღ★ღ，课前预先准备好幻灯片ღ★ღ，鼓励学生对AI输出的观点内容进行再加工和反思玩转三周半ღ★ღ，从而在课堂上与教师实现更充分的双向互动ღ★ღ。蒋玉龙发现ღ★ღ，这种AI赋能的教学形式能帮助学生做好前置知识储备ღ★ღ，在探讨的过程中刺激多脑区活跃ღ★ღ，从而提升知识吸收效率ღ★ღ。

　　AI技术为高等教育教学提供了新的可能澳门所有的游戏网站大全ღ★ღ，ღ★ღ，而能否真正实现“以学为中心”ღ★ღ，也需要高校和教师重新理解自身的角色ღ★ღ。多位专家认为ღ★ღ，AI时代ღ★ღ，教师在陪伴学生成长的同时ღ★ღ，需要将学生培养为超越工具的“思想者”ღ★ღ，这一核心身份不会被削弱ღ★ღ，反而因为AI的加入而更显得不可或缺ღ★ღ。

　　清华大学团队的相关研究表明ღ★ღ，虽然AI教师在即时答疑ღ★ღ、促进知识点掌握方面展现出优势ღ★ღ；但在价值观引导ღ★ღ、情感交流和复杂问题思辨等方面ღ★ღ，真人教师的引领作用依然无可替代ღ★ღ。

　　“技术的革新终究不会改变教育的本质ღ★ღ。”李路明表示ღ★ღ，未来的教育范式革新ღ★ღ，关键在于如何智慧地ღ★ღ、批判地将AI融入教育教学全过程ღ★ღ，“实现技术赋能与人文精神的完美结合ღ★ღ，真正培养出能够适应并引领未来千变万化世界ღ★ღ、具有高度创新精神与社会责任感的人才”ღ★ღ。

　　图灵奖得主ღ★ღ、康奈尔大学教授约翰·霍普克罗夫特告诉中青报·中青网记者ღ★ღ，AI技术给教育带来的影响目前还比不上黑板和印刷机的发明ღ★ღ，“教育最重要的一方面ღ★ღ，是需要老师真正关心学生的成长ღ★ღ，教育需要帮助学生找到自己的兴趣所在ღ★ღ，并指引他们找到自己热爱的事业”ღ★ღ。

　　多位专家表示ღ★ღ，教师与学生之间的互动ღ★ღ、情感的交流是AI无法取代的ღ★ღ。苗逢春举例称ღ★ღ，老师在课堂上能主动观察学生反应ღ★ღ，实时调整教学策略ღ★ღ，而AI则只能被动反应ღ★ღ。“我们无法想象老师像AI一样娱乐活动ღ★ღ，ღ★ღ，搬个板凳坐在讲台上等待学生去问他ღ★ღ。”在苗逢春看来ღ★ღ，社会化与情感化学习只能通过老师的观察才能完成ღ★ღ。

　　从人类文明的角度ღ★ღ，苗逢春表示ღ★ღ，当下的AI技术虽然发达十大网赌博正规信誉网址ღ★ღ，ღ★ღ，但仍然是“器物层面的文明”ღ★ღ，这种文明不能反噬人类的主观能动性ღ★ღ，“作为一个人怎么表达感受ღ★ღ，怎么表达美感ღ★ღ，这些都是人类特有的ღ★ღ，教育应该保持人的独立性ღ★ღ，把人的主观能动性与工具结合起来”ღ★ღ。

　　宋永华认为ღ★ღ，大学归根到底是“人”的教育ღ★ღ，而不只是传授知识玩转三周半ღ★ღ，在AI时代ღ★ღ，情感教育变得更加重要ღ★ღ。“AI越发展ღ★ღ，就越需要学生提升独立思考ღ★ღ、理性判断ღ★ღ、价值塑造和学习能力ღ★ღ。”

　　“AI只是工具ღ★ღ，教育才是灵魂ღ★ღ。我们作为老师必须融思政ღ★ღ、融前沿ღ★ღ，塑造价值观ღ★ღ，还要搭配实践ღ★ღ，实现从传授知识到提升能力的转化ღ★ღ。”正如吉林大学教师教学发展中心主任王医术所说ღ★ღ：“立德树人的根本任务不可替代十大赌博正规信誉网址下载真人ღ★ღ，ღ★ღ。决定世界未来的不是技术ღ★ღ，而是技术背后的人ღ★ღ。”

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